Psicologia Junguiana: Formação Clínica

Sobre o curso

360 horas | 18 meses
165 horas de supervisão e estudo de caso
Exclusiva para psicólogos e médicos em atendimento clínico
Coordenação: Profa. Dra. Irene Gaeta

APRESENTAÇÃO

A Pós-Graduação Lato Sensu em Psicologia Junguiana: Formação Clínica foi concebida para profissionais que desejam integrar os fundamentos da Psicologia Analítica à prática clínica contemporânea.

Sua proposta parte de um princípio pedagógico central: a formação clínica não se consolida apenas pela aquisição de conceitos, mas pela possibilidade de acompanhar, discutir, supervisionar e reelaborar situações clínicas concretas ao longo do tempo.

A formação articula três dimensões inseparáveis: fundamentação teórica, experiência com a linguagem simbólica e supervisão clínica continuada.

O curso possui 360 horas, distribuídas ao longo de 18 meses, sendo 165 horas destinadas especificamente à supervisão clínica e à construção do estudo de caso.

A supervisão ocorre paralelamente aos módulos teóricos desde o início da formação, permitindo que o aluno estabeleça uma relação contínua entre aquilo que estuda e aquilo que encontra em seu consultório.

IDENTIDADE E SINGULARIDADE DA FORMAÇÃO

A formação diferencia-se por organizar seu currículo em torno da seguinte trajetória:

estudar → atender → observar → registrar → supervisionar → formular hipóteses → retornar à clínica → acompanhar o processo → reformular → apresentar o caso.

Assim, o caso clínico não aparece apenas ao final do curso. Ele acompanha todo o percurso formativo.

A supervisão clínica continuada constitui o núcleo da proposta. Os alunos trabalham com casos próprios, discutindo a evolução dos processos terapêuticos e articulando material clínico, conceitos junguianos, psicopatologia, ética e recursos simbólicos.

JUSTIFICATIVA

A Psicologia Analítica apresenta um corpo teórico amplo, desenvolvido a partir da obra de C. G. Jung e ampliado por diferentes autores e escolas pós-junguianas.

Entretanto, o domínio conceitual não implica automaticamente competência para conduzir um processo clínico.

A formação proposta parte da necessidade de aproximar teoria e prática, oferecendo ao profissional a possibilidade de desenvolver raciocínio clínico, leitura simbólica, capacidade de formulação de hipóteses, manejo da relação terapêutica e tomada de decisão sob supervisão.

A supervisão continuada permite que o aluno acompanhe processos reais durante tempo suficiente para perceber transformações, impasses, repetições, movimentos transferenciais, mudanças de hipótese e diferentes formas de manifestação do sofrimento psíquico.

OBJETIVO GERAL

Formar psicólogos e médicos para integrar os fundamentos da Psicologia Analítica ao exercício clínico, desenvolvendo competências de escuta, compreensão simbólica, formulação de hipóteses, manejo da relação terapêutica, compreensão psicopatológica e reflexão sobre casos clínicos, por meio de formação teórico-prática e supervisão clínica continuada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Compreender os fundamentos da Psicologia Analítica e sua aplicação à clínica.
• Reconhecer a manifestação de complexos, arquétipos e processos de individuação no material clínico.
• Desenvolver uma atitude simbólica diante de sonhos, sintomas, imagens e produções expressivas.
• Trabalhar clinicamente com sonhos, fantasias e imaginação ativa dentro de critérios técnicos e éticos.
• Integrar conhecimentos contemporâneos de psicopatologia ao pensamento junguiano.
• Formular e revisar hipóteses clínicas a partir da evolução do caso.
• Reconhecer fenômenos transferenciais e contratransferenciais.
• Sustentar o enquadre terapêutico e reconhecer seus limites.
• Utilizar recursos expressivos e imagéticos de maneira criteriosa.
• Identificar situações que demandem encaminhamento ou atuação interdisciplinar.
• Elaborar estudos de caso com fundamentação teórica, rigor metodológico e proteção da identidade do paciente.
• Desenvolver uma postura profissional de reflexão permanente sobre a própria prática clínica.

PÚBLICO-ALVO

O curso destina-se exclusivamente a psicólogos com registro ativo no Conselho Regional de Psicologia e médicos com graduação reconhecida. O candidato deverá estar em atendimento clínico durante a formação.

MATRIZ CURRICULAR

Disciplina / Carga horária / Eixo
Jung e a Clínica da Psique: fundamentos para o pensamento clínico / 26h / Fundamentos clínicos
Complexos, Arquétipos e Individuação: a psique em movimento / 39h / Dinâmica da psique
A Clínica das Imagens: sonhos, fantasias e imaginação ativa / 39h / Imagem e mundo interno
Quando a Alma Sofre: psicopatologia e compreensão simbólica / 26h / Psicopatologia
Corpo, Imagem e Expressão: recursos simbólicos na clínica / 39h / Corpo e expressão
A Clínica do Encontro: transferência, contratransferência e enquadre / 26h / Relação terapêutica
Construção do Caso: raciocínio clínico e escrita junguiana / 39h / Clínica aplicada
Supervisão Clínica Continuada / 126h / Prática clínica
TOTAL 360h

Supervisão Clínica + Construção do Caso = 165 horas, correspondentes a aproximadamente 45,8% da formação.

8.1 JUNG E A CLÍNICA DA PSIQUE: FUNDAMENTOS PARA O PENSAMENTO CLÍNICO
26 horas

Ementa

Introdução ao pensamento de C. G. Jung e à constituição da Psicologia Analítica. Consciência e inconsciente. Realidade psíquica. Função simbólica. Autorregulação da psique. Complexo e conflito. Método junguiano. Atitude simbólica. Relação entre sofrimento, conflito e transformação. Contextualização histórica da Psicologia Analítica e principais desenvolvimentos pós-junguianos. Leitura orientada de textos fundamentais de Jung.

Conteúdo programático

• Jung e a constituição da Psicologia Analítica
• consciência e inconsciente
• realidade psíquica
• função simbólica
• energia psíquica
• compensação e autorregulação
• complexo
• atitude simbólica
• método clínico
• desenvolvimento pós-junguiano
• leitura clínica de textos de Jung
Objetivos de aprendizagem
• Compreender os fundamentos da Psicologia Analítica.
• Reconhecer a especificidade do pensamento junguiano na clínica.
• Utilizar a atitude simbólica diante do material do paciente.
• Distinguir leitura simbólica de interpretação redutiva.
• Relacionar conceitos fundamentais às situações clínicas.

8.2 COMPLEXOS, ARQUÉTIPOS E INDIVIDUAÇÃO: A PSIQUE EM MOVIMENTO
39 horas

Ementa

Estrutura e dinâmica da psique. Ego, persona, sombra, Self, anima e animus. Inconsciente pessoal e coletivo. Teoria dos complexos. Arquétipos e imagens arquetípicas. Energia psíquica. Progressão e regressão. Tipologia psicológica e funções da consciência. Processo de individuação. Desenvolvimento da personalidade e ciclo vital.

Conteúdo programático

• ego e consciência
• persona
• sombra
• Self
• inconsciente pessoal
• inconsciente coletivo
• complexos
• arquétipos
• energia psíquica
• tipos psicológicos
• funções da consciência
• individuação
• primeira e segunda metade da vida
• desenvolvimento da personalidade

Objetivos de aprendizagem

• Reconhecer complexos no material clínico.
• Compreender manifestações arquetípicas.
• Utilizar os conceitos de persona, sombra e Self no raciocínio clínico.
• Compreender a individuação como processo.
• Articular tipologia e relação terapêutica.
• Formular hipóteses sem reduzir o paciente a categorias arquetípicas.

8.3 A CLÍNICA DAS IMAGENS: SONHOS, FANTASIAS E IMAGINAÇÃO ATIVA
39 horas

Ementa

A imagem como expressão da realidade psíquica. Sonho como manifestação do processo inconsciente. Estrutura e dinâmica dos sonhos. Associação e amplificação. Imaginação ativa. Séries oníricas. Fantasia. Símbolo e signo. Mitos e contos como recursos de ampliação. Relação entre imagem, experiência e transformação psíquica.

Conteúdo programático

• estrutura do sonho
• função compensatória
• sonho e autorregulação
• associação
• amplificação
• interpretação
• séries de sonhos
• imaginação ativa
• fantasia
• imagem pessoal e imagem arquetípica
• mitos
• contos de fada
• critérios clínicos para utilização do material simbólico

Objetivos de aprendizagem

• Realizar escuta clínica do sonho.
• Trabalhar com séries oníricas.
• Diferenciar associação, amplificação e interpretação.
• Reconhecer a dimensão pessoal e arquetípica das imagens.
• Utilizar mitos e contos como amplificação.
• Desenvolver capacidade de permanecer diante da imagem sem encerrá-la prematuramente.

8.4 QUANDO A ALMA SOFRE: PSICOPATOLOGIA E COMPREENSÃO SIMBÓLICA
26 horas

Ementa

Psicopatologia contemporânea e compreensão junguiana do sofrimento. Fenômenos psíquicos normais e patológicos. Semiologia. Exame do estado mental. Diagnóstico diferencial. Complexos autônomos. Dissociação. Trauma. Ansiedade. Depressão. Crises psíquicas. Critérios de gravidade. Encaminhamento psiquiátrico. Interface com psicofarmacologia.

Objetivos de aprendizagem

• Reconhecer manifestações psicopatológicas.
• Formular hipóteses clínicas.
• Realizar diagnóstico diferencial dentro dos limites profissionais.
• Reconhecer sinais de gravidade.
• Compreender fenômenos dissociativos e traumáticos.
• Identificar situações de encaminhamento.
• Articular compreensão simbólica e conhecimento psicopatológico.

8.5 CORPO, IMAGEM E EXPRESSÃO: RECURSOS SIMBÓLICOS NA CLÍNICA
39 horas

Ementa

Relações entre corpo, psique e imagem. Produção simbólica e transformação. Desenho, pintura, colagem, modelagem, mandala e outros recursos expressivos. Produção expressiva como material clínico. Indicações e contraindicações. Contenção de conteúdos psíquicos intensos. Arte e psique. Corpo e expressão na clínica junguiana.

Objetivos de aprendizagem

• Compreender a dimensão simbólica do corpo.
• Utilizar recursos expressivos de maneira criteriosa.
• Reconhecer indicações e contraindicações.
• Observar produções expressivas sem interpretação prematura.
• Integrar imagem e expressão ao processo terapêutico.
• Desenvolver escuta clínica não verbal.

8.6 A CLÍNICA DO ENCONTRO: TRANSFERÊNCIA, CONTRATRANSFERÊNCIA E ENQUADRE
26 horas

Ementa

A relação terapêutica como campo de transformação. Transferência. Contratransferência. Projeção. Retirada de projeções. Complexos do paciente e do terapeuta. Enquadre. Setting. Contrato terapêutico. Silêncio e interpretação. Impasses clínicos. Limites. Ética. Responsabilidade profissional. Encaminhamento.

Objetivos de aprendizagem

• Reconhecer fenômenos transferenciais.
• Identificar movimentos contratransferenciais.
• Sustentar o enquadre.
• Reconhecer impasses terapêuticos.
• Refletir sobre a participação do terapeuta no campo clínico.
• Integrar ética e tomada de decisão.
• Utilizar a supervisão para elaboração dos impasses clínicos.

8.7 CONSTRUÇÃO DO CASO: RACIOCÍNIO CLÍNICO E ESCRITA JUNGUIANA
39 horas

Ementa

Construção do caso clínico na perspectiva junguiana. Queixa e demanda. História de vida. Anamnese. Material simbólico. Formulação de hipóteses. Acompanhamento longitudinal. Séries de sonhos. Integração de sintomas, imagens e relações. Redação de estudo de caso. Fundamentação teórica. Referências. Sigilo e anonimização. Preparação e apresentação em banca.

Objetivos de aprendizagem

• Organizar material clínico.
• Construir hipóteses progressivas.
• Articular biografia, sintomas e material simbólico.
• Acompanhar transformações do caso.
• Redigir estudo de caso.
• Fundamentar teoricamente as hipóteses.
• Apresentar o caso em banca.

8.8 SUPERVISÃO CLÍNICA CONTINUADA
126 horas

Ementa

Supervisão sistemática de casos próprios conduzidos pelos alunos. Discussão clínica em pequenos grupos. Formulação e reformulação de hipóteses. Manejo do material simbólico. Sonhos. Imagens. Produções expressivas. Transferência. Contratransferência. Enquadre. Impasses. Ética. Limites profissionais. Encaminhamento. Acompanhamento longitudinal do processo terapêutico.

Conteúdo programático

• 36 encontros
• periodicidade quinzenal
• 3h30 por encontro
• grupos de até 10 alunos
• supervisores com experiência clínica junguiana
• apresentação de casos próprios
• registro escrito prévio
• devolutiva documentada

Objetivos de aprendizagem

• Apresentar casos clínicos próprios.
• Formular hipóteses.
• Acompanhar a evolução dos casos.
• Reconhecer transferência e contratransferência.
• Manejar material simbólico.
• Refletir sobre decisões clínicas.
• Reconhecer limites profissionais.
• Desenvolver autonomia progressiva no raciocínio clínico.

9. METODOLOGIA DE ENSINO

O curso será desenvolvido em dois regimes articulados: módulos teórico-práticos e supervisão clínica continuada.
Os encontros combinarão exposição dialogada, seminários, leitura dirigida, discussão de vinhetas clínicas, estudos de caso, análise de sonhos, exercícios de imaginação, experiências expressivas, discussão de material clínico e integração entre teoria e prática.
Cada módulo deverá responder à pergunta: “Como este conhecimento modifica o olhar e a intervenção do terapeuta diante do paciente?”

10. SUPERVISÃO COMO EIXO TRANSVERSAL

A supervisão começará no primeiro mês e acompanhará todo o percurso. O aluno não aguardará o término dos conteúdos teóricos para entrar em contato com a prática supervisionada.
A cada etapa, o material clínico poderá ser retomado à luz dos novos conhecimentos. Isso permite que o caso seja acompanhado como processo, e não apenas apresentado como fotografia de determinado momento.

11. ATIVIDADES ENTRE ENCONTROS

As atividades acadêmicas incluirão leituras orientadas, fichamentos, diário reflexivo, registro de material clínico, preparação de casos para supervisão, acompanhamento de séries de sonhos, produção expressiva, estudos de caso e elaboração progressiva do trabalho final.
As atividades estarão vinculadas às disciplinas e não constituirão carga horária adicional além daquela prevista na matriz.

12. AVALIAÇÃO

A avaliação será composta por: 40% participação e desempenho em supervisão; 25% atividades e avaliações das disciplinas; 35% estudo de caso clínico final e banca.
Na supervisão serão considerados a qualidade da apresentação dos casos, capacidade de formular hipóteses, participação na discussão, capacidade reflexiva, elaboração das devolutivas, postura ética e evolução do raciocínio clínico.
O trabalho final será constituído por um estudo de caso clínico supervisionado, apresentado em banca.

13. CRONOGRAMA DOS 18 MESES

Meses 1–2: Jung e a Clínica da Psique.
Meses 3–5: Complexos, Arquétipos e Individuação.
Meses 6–8: A Clínica das Imagens.
Meses 9–10: Quando a Alma Sofre.
Meses 11–13: Corpo, Imagem e Expressão.
Meses 14–15: A Clínica do Encontro.
Meses 16–18: Construção do Caso.
A supervisão permanece presente durante os 18 meses.

14. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS

Escuta clínica; pensamento simbólico; raciocínio clínico; manejo relacional; compreensão psicopatológica; intervenção; ética; reflexividade e capacidade de trabalhar sob supervisão.

15. CORPO DOCENTE E SUPERVISÃO

Os docentes deverão possuir titulação e experiência compatíveis com a legislação e com as exigências institucionais. Os supervisores deverão possuir experiência clínica comprovada e formação compatível com a abordagem junguiana.
Recomenda-se a manutenção de grupos estáveis de supervisão, permitindo continuidade e acompanhamento longitudinal.
A coordenação deverá realizar reuniões periódicas de alinhamento com os supervisores, garantindo unidade pedagógica e critérios comuns de supervisão.

16. COORDENAÇÃO

Profa. Dra. Irene Gaeta
Psicóloga clínica desde 1989, doutora em Psicologia Clínica pela PUC-SP, mestre em Gerontologia pela mesma instituição, com formação em Práxis Artística e Terapêuticas pela Faculdade de Medicina da USP e Arteterapia pelo Instituto Sedes Sapientiae.
Analista didata do Instituto Junguiano de São Paulo e da Associação Junguiana do Brasil, membro da International Association for Analytical Psychology.
Docente universitária, coordenadora de cursos de pós-graduação na área da Psicologia Analítica e áreas correlatas, chefe do Departamento de Arte e Psicologia da AJB e editora-chefe da revista Self.
Autora e organizadora de livros e artigos relacionados à Psicologia Analítica, psicoterapia junguiana, arte, corpo, sonhos e técnicas expressivas.

17. BIBLIOGRAFIA E LINHAS DE LEITURA

A bibliografia será organizada em quatro eixos:
Jung e fundamentos: Obras Completas de C. G. Jung; O eu e o inconsciente; Os arquétipos e o inconsciente coletivo; Tipos psicológicos; A prática da psicoterapia; A energia psíquica.
Clínica e supervisão: Michael Fordham; Murray Stein; Verena Kast; Donald Kalsched.
Imagem, sonho e símbolo: Marie-Louise von Franz; James Hillman; Marion Gallbach; C. A. Meier.
Produção da coordenação: textos e livros da Profa. Dra. Irene Gaeta relacionados a psicoterapia junguiana, complexos, sonhos, arte e Jung, mandalas, corpo, técnicas expressivas, arteterapia, trauma, imagem e símbolo.

18. TRABALHO FINAL

O trabalho final será um Estudo de Caso Clínico Supervisionado. O aluno deverá acompanhar um caso ao longo da formação, respeitando rigorosamente os princípios éticos de sigilo e anonimização.
A apresentação final deverá demonstrar a capacidade de organizar o material clínico, formular hipóteses, utilizar referências da Psicologia Analítica, compreender a dimensão psicopatológica, analisar o material simbólico, refletir sobre a relação terapêutica, acompanhar a transformação do processo e reconhecer limites e possibilidades da intervenção.
O trabalho será apresentado perante banca avaliadora.

19. DIFERENCIAL FORMATIVO

A singularidade da Psicologia Junguiana: Formação Clínica está na articulação entre CONCEITO, IMAGEM, CASO, SUPERVISÃO, REFLEXÃO e SÍNTESE.
CONCEITO: o aluno conhece os fundamentos da Psicologia Analítica.
IMAGEM: aprende a trabalhar com sonhos, símbolos, fantasias, corpo e produção expressiva.
CASO: aprende a construir raciocínio clínico a partir de material real.
SUPERVISÃO: recebe acompanhamento sistemático durante 18 meses.
REFLEXÃO: aprende a reconhecer sua própria participação na relação terapêutica.
SÍNTESE: transforma um processo clínico acompanhado em estudo de caso.

20. FRASE-SÍNTESE DA FORMAÇÃO

Não é apenas estudar Jung.
É aprender a pensar clinicamente com Jung.
Uma formação em que teoria, imagem, experiência e supervisão se encontram no consultório.

21. CERTIFICAÇÃO

Ao final do curso, cumpridos os requisitos acadêmicos, de frequência e avaliação estabelecidos pela instituição certificadora, será emitido certificado de conclusão de Pós-Graduação Lato Sensu — Especialização em Psicologia Junguiana, acompanhado de histórico acadêmico contendo disciplinas, cargas horárias e docentes, conforme a regulamentação institucional e educacional vigente.

22. PRINCÍPIO PEDAGÓGICO FINAL

A formação parte de uma concepção simples:
A clínica não é uma disciplina do curso. A clínica é o lugar onde todas as disciplinas se encontram.
Por isso, a formação começa com o caso, retorna ao caso e termina no caso.
O aluno não conclui apenas sabendo mais sobre Psicologia Analítica. Conclui tendo desenvolvido um modo mais elaborado de escutar, observar, formular hipóteses, sustentar a relação terapêutica e pensar clinicamente o sofrimento psíquico.